Avanzar en la apuesta educativa para los menores de tres años
CASTILLA y León, la comunidad autónoma líder en educación según el informe PISA, tiene carencias y retrasos en la escolarización de los menores de tres años. Según un informe del Ministerio, apenas uno de cada tres niños de la Comunidad en esta franja de edades tempranas está sin escolarizar, lo que representa quince puntos por debajo de la media nacional y sitúa a la región en lugares de cola.
No obstante, en la última década se ha avanzado, pero no al ritmo del conjunto del país. Castilla y León está lejos de alcanzar las recomendaciones de la OCDE que aconsejan llegar a una ratio del 33%, porcentaje que solo supera en la actualidad la provincia de Soria.
La escolarización de los menores de tres años facilita la conciliación de la vida laboral y familiar, pero sobre todo permitiría a los niños recibir un enfoque educativo en su formación que resultaría muy positivo para las etapas posteriores.
Como en otros aspectos, las diferencias territoriales son muy importantes; no sólo en el conjunto del país, sino entre las propias provincias de la Comunidad. Entre León y Soria hay veinte puntos, y entre el País Vasco y Castilla y León, treinta.
Es necesario avanzar progresivamente en la escolarización de los menores, sobre todo por las fortalezas que aporta al menor y también porque eso permite una mejor y mayor conciliación de la vida laboral y familiar.
Para llegar a este objetivo, imposible de afrontar de golpe sin recibir los recursos necesarios, resulta imprescindible modificar sustancialmente el modelo de financiación autonómico y/o inyectar al sistema una importante cantidad de dinero.
La ampliación de los servicios educativos tiene en Castilla y León un coste adicional. Sobre todo, porque las carencias fundamentales se producen en el medio rural, disperso y atomizado, lo que afecta de manera más importante a esta Comunidad autónoma respecto del resto.
Si finalmente el Gobierno logra llevar adelante su compromiso con Unidos Podemos para impulsar la universalización de la escuela de 0 a 3 años, deberá hacer un esfuerzo presupuestario importante para que el coste de este servicio no se haga en detrimento de otros.
Facilitar a las corporaciones locales que puedan destinar parte de sus superávit a financiar escuelas infantiles servirá para algunos ayuntamientos, pero será insuficiente para muchos.
No cabe ninguna duda de que esta apuesta educativa implica mejoras en muchos ámbitos y contribuye a reducir las desigualdades, pero hacerlo debe ser con la necesaria planificación y los fondos adicionales necesarios. Castilla y León debe avanzar en esa dirección, pero el Gobierno debe ser consciente de que se trata de una medida con un coste importante.