Los alumnos de la Comunidad, líderes en matemáticas y ciencias
Los escolares están al nivel de los finlandeses y estadounidenses según un estudio internacional
El consejero de Eduación Fernando Rey.-ICAL
Los alumnos castellanos y leoneses han vuelto a ser los mejores», afirmó ayer el consejero de Sanidad, Fernando Rey, tras conocer los resultados del Estudio de las Tendencias en Matemáticas y Ciencia 2015 (TIMSS) que sitúa a los escolares de la Comunidad como los mejores de España en estas dos materias educativas, con resultados similares a los de Estados Unidos y Finlandia.
El TIMSS es un evaluación internacional de matemáticas y ciencias que analiza el progreso de los alumnos de cuarto de primaria. En este examen participaron 57 países, en España únicamente cooperaron voluntariamente seis comunidades autónomas. En Castilla y León, que fue pionera en esta evaluación, participaron 46 colegios y un total de 902 escolares que representaron a una población de 20.821 alumnos.
La Comunidad se coloca en la cabeza a nivel nacional y destaca en la asignatura de ciencias, en la que las puntuaciones fueron calificadas por Rey de «excelentes». Con 546 puntos en esta materia académica, Castilla y León está al nivel de Polonia y Estados Unidos. Además, la Comunidad supera los 528 puntos de media de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE), los 521 de la Unión Europea y los 518 de España.
En lo referente a las matemáticas, los estudiantes castellanos y leones obtuvieron una calificación de 531 puntos con unos resultados similares a los de Países Bajos y Finlandia. Estas calificaciones fueron más altas que las de la OCDE con 525 puntos, las de la Unión Europea con 519 y las de las comunidades autónomas españolas con 505 puntos.
«Las notas no han podido ser mejores. Con este ranking académico se muestra la evolución del sistema educativo en la región», aseveró Rey. Para el consejero de Educación estos resultados señalan que el alumnado de la Comunidad rinde «notoriamente mejor» que los estudiantes de Alemania, Canadá o Francia.
El consejero de Educación explicó que sentía un cierto «triunfalismo moderado» tras conocer que los escolares de la región estaban en el rango de los «primeros» países. «Estos resultados son fantásticos, con una situación de crisis devastadora donde ha habido recortes nos hemos mantenido académicamente», comentó Rey.
En lo referente al ámbito nacional, el consejero destacó que la Comunidad se situó a la cabeza a pesar de ser una de las más «extensas», lo que supone grandes «esfuerzos económicos» con un presupuesto en educación tan «ajustado». El TIMSS también señaló que los resultados entre alumnos de colegios públicos, concertados y privados no fueron «significativos», lo que se traduce en una «buena» homogeneidad según Rey. Por último, el consejero agradeció el «papel» fundamental de padres y profesores, así como del anterior equipo de gobierno en la Consejería de Educación.
Educación retira las reválidas tras el acuerdo con las autonomías
El Ministerio de Educación retiró el borrador de la orden ministerial que regulaba las características de las evaluaciones finales de la LOMCE, en base al decreto de julio de 2016, después de que el ministro Íñigo Méndez de Vigo, acordara los cambios en estas pruebas con las comunidades autónomas en la Conferencia Sectorial de Educación celebrada el lunes.
Así lo indicaron varios representantes de organizaciones educativas a las puertas del Consejo Escolar del Estado, cuya Comisión permanente debatía este martes este texto que quedó obsoleto tras las modificaciones anunciadas. La reunión se suspendió a la espera de una nueva normativa que incluya estos cambios y no aparecerá publicada en el BOE el miércoles 30, que era el plazo establecido.
«Es un síntoma de que el andamiaje de la LOMCE pierde consistencia», afirmó José López del sindicato STES. Asimismo, el presidente de CANAE, Carles López, indicó que el ministerio «se empieza a dar cuenta de la chapuza que estaba haciendo en el desarrollo de este real decreto de julio y de la LOMCE que se cae por su propio peso».
El presidente de la Confederación de Asociaciones de Padres y Madres de Alumnos (CEAPA), José Luis Pazos, advertió de que esto «debía haberse producido antes», pero que «nunca es tarde si el resultado es coherente».