Stecyl advierte de que “no habrá revolución pedagógica, ni metodológica” si no se recuperan los derechos de los docentes

El portavoz del sindicato de Enseñanza Stecyl, Pedro Escolar, advirtió hoy de que “no habrá revolución pedagógica, ni metodológica” si no se recuperan los derechos de los docentes. Así lo señaló, en la rueda de prensa que ofreció para valorar el inicio de curso y en referencia al objetivo de la Consejería de Educación de apostar por un nuevo modelo de enseñanza.

Escolar aseguró que el curso será “difícil y lleno de incertidumbres” puesto que, según explicó, permanecen “enquistados” muchos de los recortes de los años 2010, 2011 y 2012 y continúan “las tensiones” de la aplicación de la Ley Orgánica de Mejora de la Calidad Educativa (Lomce). Un curso en el que, además, hay “negros nubarrones” sobre la escolarizacaión y sobre los posibles consensos políticos para recuperar el gasto público.

A su juicio, hay que ir hacia un consenso, si bien destacó algunos puntos positivos de este curso como que haya más becas, más gastos de funcionamiento y más “alegría” en infraestructuras, si bien confió en que no sea coyuntural. Además, aseguró que le alegra que “no se destruya empleo” pero, eso sí, se precariza. “No hay revolución pedagógica, ni metodológica que quiera hacerse si no se acomete el empleo público docente”.

En este sentido, recordó que este curso 5.400 profesores van a trabajar como interinos, “en situación de precariedad”, sobre todo, en Secundaria donde “uno de cada cuatro profesores es inestable” lo que hace “muy difícil” llevar a cabo cualquier proyecto de calidad a corto y medio plazo con estas plantillas. Además, aseguró que si no hay presupuestos y no se convocan oposiciones el año que viene, el curso tendrá 6.000 profesores interinos, y es que actualmente hay una tasa de interinidad del 20 por ciento. “Esto es una bomba. O lo arreglamos o nos explota”, remarcó.

Respecto a la aplicación de la Lomce, auguró unas “tensiones tremendas” durante este curso, dado que los alumnos de segundo de Bachillerato todavía no saben cómo se les va a evaluar, mientras que volvió a pedir la eliminación de la reválida de cuarto de la ESO. “Hay evaluaciones diagnósticas suficientes”, sostuvo, para añadir que tampoco es necesaria la de sexto de Primaria.

Con estos argumentos, la responsable de Stectyl Cristina Fulconis aseguró que las reivindicaciones para este curso pasan por reclamar voluntad de negociadora a la administración para alcanzar acuerdos, así como la recuperación de los derechos laborales, el incremento de plantilla y el fomento del apoyo docente y de equipo.

También se tendría que avanzar en los medios para el desarrollo del Plan de Atención a la Diversidad, en poner fin a la guetización de centros o en mejorar la oferta en el medio rural, entre otros, mientras que al Gobierno central le pidió la derogación de la Lomce o la recuperación del gasto educativo.