Sindicatos y colectivos de lesbianas y gays piden una asignatura de sexualidad en los colegios

Sindicatos de enseñanza como Comisiones Obreras y Stecyl así como la Federación Castellana y Leonesa de Lesbianas, Gays, Transexuales y Bisexuales (FecylGTB+) y la Fundación Triángulo Valladolid abogaron hoy por la inclusión social en los colegios y los institutos que pasa por una asignatura optativa de Derechos Humanos en Educación Primaria y otra de Sexualidad en Secundaria, además de la puesta en marcha de protocolos contra el acoso escolar que incluya motivaciones como la libertad sexual. Es una de las propuestas educativas presentadas en la ronda de contactos con los partidos políticos de cara a la campaña electoral que busca luchar contra la discriminación de la sexualidad no normativa.

El presidente de FecylGTB+, Ignacio Paredero, reconoció que los centros escolares no son un “lugar seguro” para los menores con orientaciones sexuales como lesbianas, gays y transexuales y así lo recogen los estudios como que el 81 por ciento del alumnado tiene miedo a 'salir del armario' o que el 62 por ciento considera que no hay respeto por estos colectivos. A su juicio, son datos que obligan a una “reflexión” de la sociedad y de las administraciones para abordar esta situación.

Una situación que, a juicio de María Luisa López de Fundación Triángulo, se agrava en Castilla y León por ser una comunidad eminentemente rural y con una población envejecida que supone contar con la menor tasa de matrimonios entre personas del mismo sexo. Además, reconoció la necesidad de trabajar no solo con el alumnado sino con toda la comunidad educativa ya que afecta a los estudiantes pero también al profesorado y las familias.

De ahí que los colectivos afectados hayan trasladado una serie de propuestas a todos los partidos políticos durante la campaña electoral como la inclusión de dos asignaturas optativas sobre Derechos Humanos, en el caso de Primaria, y de Sexualidad, en Secundaria, para abordar la libertad sexual. Paredero consideró que estos contenidos en las aulas podrían reducir el nivel de acoso, agresiones e insultos existentes en los centros escolares.

También solicitó protocolos contra el acoso escolar que incluyan las motivaciones como la libertad sexual y la atención de menores transexuales. No en vano, apuntó que cada vez hay más casos de niños que se identifican con otro sexo pese a que el actual Gobierno eliminó los contenidos relativos a la libertad sexual en la asignatura de Educación para la Ciudadanía.

Otra de las demandas es crear en el ámbito municipal recursos sobre la realidad social de la sexualidad no normativa con material escolar así como contar con programas de prevención y concienciación, asesoramiento y contra el acoso en las aulas. Paredero mostró su satisfacción porque todos los políticos valoraron sus propuestas como “realistas”, aunque dijo que habrá que esperar a que estas buenas palabras tengan su efecto, tal y como ya ocurre en comunidades como Andalucía y Extremadura.

Invisibilizar un problema real

Estas propuestas fueron apoyados por la representante de la Federación de Enseñanza de CCOO Castilla y León, Mayte Ortega, al defender una educación en la libertad afectivo sexual. Lamentó que la Junta utilice la estrategia del “avestruz” al tratar de invisibilizar un problema real que “debe salir del armario” para abordarlo con normalidad. Recordó que el sindicato ya colabora con los centros y los docentes a través de herramientas pedagógicas para que los jóvenes vivan el inicio de su sexualidad “sin miedo”.

En el mismo sentido se pronunció el portavoz del Sindicato de Trabajadores de la Enseñanza en Castilla y León (Stecyl), Pedro Escolar, quien criticó que los partidos políticos no hablen durante la campaña electoral de las cuestiones que verdaderamente interesan a los ciudadanos. Defendió la inclusión social y la libertad sexual en la escuela porque es clave para fomentar un pensamiento racional entre los alumnos.