El ‘bullying’ se dispara un 80%

‘Son cosas de niños’, o no. Un golpe repetido, un insulto sistemático en la fila del patio, una amenaza a la salida de clase, una continua risa burlesca, un rumor malintencionado, un apodo hiriente, un vacío que duele, un rechazo sostenido... Si ese maltrato físico, psicológico o social es reiterado y se perpetúa en el tiempo, con el objetivo de dañar o someter de forma deliberada a otro menor, se llama ‘bullying’.

Y eso es precisamente lo que sufrieron en el curso 2015-2016, al menos de forma oficial, 56 menores a manos de otros tantos acosadores, estando matriculados en 37 centros educativos de la Comunidad.

La cifra puede parecer menor, pero representa un incremento exponencial. Fueron, según los datos dados ayer a conocer por el Observatorio de la Convivencia, dependiente de la Consejería de Educación, un 80,65% más que los casos que salieron a la luz en el curso anterior.

Aunque la cifra real podría permanecer ‘oculta’ a ojos de profesores y padres, el consejero de Educación, Fernando Rey, achacó este incremento a las medidas impulsadas por su departamento y a un «mayor control» para que aflore esta «verdad incómoda» en la comunidad escolar. Lejos de «alarmarse» por este incremento, lo que hay que hacer es, a juicio de Rey, «valorarlo», ya que la cifra no refleja que «haya más casos» que en otros años, sino que ahora se «detectan» mejor.

Aun así, Rey sentenció que «no se puede tolerar ninguna falta de respeto y que nadie se sienta humillado», por lo que pidió a los centros que «denuncien» y no acallen estas situaciones pensando que eso «disminuiría su prestigio».

Pero no todos los posibles casos de acoso se confirman al final. Muchos, pese a ser vividos como situaciones de acoso, realmente no lo son. De hecho, se denunciaron otros 261 posibles que no llegaron a ser finalmente confirmados como ‘bullying’, producidos en 126 centros, lo que supone también un incremento de un 15% sobre el curso precedente.

Con estos datos, Educación concluye que uno de cada 1.000 alumnos castellanos y leoneses conoció en primera persona el significado del acoso escolar o del ‘bullying’. Y, además, que en el 12,4% de los centros educativos de la Comunidad se produjo un caso de intimidación.

La ESO resulta una etapa crucial, como lo prueba el hecho de que el 71% de los casos de ‘bullying’ tuvo lugar en esta etapa educativa, y el 66% de los casos de posible acoso.

No hace falta llegar a la intimidación para que las aulas respiren un ambiente enrarecido. Los centros fueron testigos de 3.215 conflictos entre iguales. Aunque representan un 12,3% menos que el curso anterior, lo cierto es que uno de cada 100 alumnos se vio envuelto en una situación conflictiva con compañeros.

Se reducen en términos generales los conflictos entre alumnos, de la misma forma que disminuyen las situaciones que perturban seriamente el clima escolar (un 16,7%). Sin embargo los profesores pasan a ocupar la primera línea de fuego de los ‘ataques’. Pese a ser por ley una ‘autoridad’ en la Comunidad, las agresiones de alumnos a docentes aumentó un 13,4%, hasta situarse en las 700.

Aún así, la Consejería asegura que la convivencia escolar es «en general» buena y los conflictos que existen son «escasos y localizados». Rey apuntó que los casos de agresiones no se perciben como un problema sistemático entre una población escolar que supera los 300.000 alumnos.

El consejero se basó en que el total de incidencias ocurridas en los centros en el curso pasado, ya sea entre iguales o hacia profesores, se ha reducido un 15,44%, hasta llegar a las 19.823 en un curso.

Los protagonistas de estas incidencias fueron 8.111 alumnos. Eso significa que dos de cada 100 alumnos de Castilla y León participó en incidencias destacables. De ellos, un 36,8% (2.985) reincidieron en sus acciones fuera de toda norma de convivencia. Y lo que es más 1.508 «multireincidieron», lo que equivale a un 3,43% más que un año antes.

Otro dato: de cada 10 alumnos conflictivos, cerca de siete estaban matriculados en ESO. 21 centros de la Comunidad sientan en sus pupitres a 50 o más alumnos con incidencias. Estos acumulan más de la cuarta parte del alumnado ‘infractor’.

Rey avanzó que el Ministerio de Educación sólo ha derivado cuatro llamadas del teléfono contra el acoso puesto en marcha por el Gobierno el pasado mes de noviembre, casos que la Consejería «ya tenía» controlados.

Enseñar a identificar el acoso

La Consejería cree que ha encontrado el camino para ‘golpear’ al ‘bullying’, pero continuará articulando nuevas medidas. Castilla y León probará la estrategia Kiva, de cuño finlandés, para que primero los alumnos aprendan a reconocer el acoso y luego sepan cómo actuar. El objetivo es educar a los alumnos sobre su papel a la hora de detener el acoso.

El consejero de Educación, Fernando Rey, anunció que se luchará contra el ciberacoso, educando en el uso del móvil y diagnosticando los casos desde las aulas, y afirmó que los docentes dispondrán de un nuevo protocolo, que se está elaborando con la participación de toda la comunidad educativa, para actuar ante un supuesto caso de acoso escolar de forma «más estructurada, rápida y eficaz».

Educación pondrá el acento en los agresores. Al mismo tiempo que se les impone las medidas disciplinarias correspondientes, se realizará una intervención pedagógica con él. No en vano, como manifestó Rey, «el agresor también es un alumno».